Programa Enlaces prepara educadores para desafios da tecnologia

Na busca pela formação continuada dos professores em tecnologia, o Programa Enlaces Brasil procura criar comunidades de aprendizagem interativa mediante o uso das telecomunicações na escola. Além do ambiente virtual, há workshops presenciais, conforme explica a coordenadora pedagógica do Enlaces Valéria Lima. São mais de 50 escolas públicas de São Paulo e Interior as beneficiadas pelo programa, totalizando 118 professores e centenas de alunos.

A idéia é contribuir para a construção e desenvolvimento de redes eletrônicas educacionais. O Enlaces oferece apoio à formação, capacitação e aperfeiçoamento de educadores, facilitando a criação de um ambiente global de aprendizagem colaborativa via Internet.

A resistência inicial por parte dos professores é logo superada pelo enriquecimento do material a ser trabalhado nas salas de aula. Outra dificuldade, de acordo com Valéria, é a utilização da linguagem escrita. “Há uma certa dificuldade de comunicação virtual. Por isso mesmo, estamos oferecendo cursos de redação, para ver se melhora a escrita dos professores”.

O professor deve assumir o papel de multiplicador da proposta do programa, envolvendo os demais educadores e alunos de sua escola e de outras da região em projetos e ações pedagógicas telecolaborativas.

Para os alunos, a nova proposta de comunidades virtuais de aprendizado é melhor aceita logo de início. “Ainda que o professor não esteja tão preparado em termos de conteúdo, o aluno se encanta mesmo assim, por causa daquele fascínio natural do jovem pela tecnologia”, argumenta.

Assunto Palpitante
O interesse já é despertado só pelo fato de o aluno saber que está se comunicando com um outro aluno que nunca viu antes. Por isso mesmo, o professor deve estar mais preparado já que vai lidar não só com seus próprios alunos, mas também com alunos de outras classes. “Às vezes, um aluno de fora traz um assunto palpitante para dentro da sua sala. E aí é preciso saber se virar bem para conduzir a classe. Muito mais do que o produto, o processo desperta maior interesse dos alunos”.

Ações especiais são desenvolvidas para que o professor desenvolva seu próprio senso crítico. Com o acesso à Internet e o conseqüente bombardeio de informações, é preciso orientar a classe com relação às questões éticas. “Programamos trabalhos especiais com os professores para análise de textos, de imagens, desenvolvendo o senso crítico do profissional, para que ele faça o mesmo com seus alunos, complementando o processo”, conclui.